본 연구의 목적은 우리나라 노인교육의 현황을 분석하고 향후 노인교육의 발전 방안 을 제시하는 것에 있다. 그동안 우리 사회는 고령화 문제를 적극적으로 해결하려는 노 력이 부족하여 노인에 대한 부정적인 편견과 거부감을 해소하지 못하고 사회적 불안을 키워왔다. 이러한 가운데 노인교육에 대한 정책적 접근 역시 미흡한 실정이다. 노인교육 의 법적 근거는 노인복지법 및 평생교육법이지만, 노인교육 개념은 노인복지법에는 노 인여가복지의 범위에 들어있고 평생교육법에는 명확한 근거를 찾기 힘든 형편이다. 또 한 노인교육 담당부처가 교육과학기술부와 보건복지부 사이에서 전환을 거듭해 왔으며, 노인교육 수행기관으로 노인복지관, 노인교실 등이 있지만, 전문성 있는 노인교육 실행 은 미진한 편이다. 그동안 노인교육담당자 및 전문가 양성, 금빛평생교육 봉사단, 노인 교육과정 시범운영 지원, 소외계층 평생교육 프로그램 등과 같은 노인교육 관련 사업이 실행되긴 하였지만 지속성이 매우 미흡하였다. 본 연구는 현행 노인교육의 문제점을 분석 한 결과 향후 노인교육 발전을 위한 기본 방향의 4가지로 교육복지의 실현, 노인교육의 다 양성 확대, 노인교육의 질적 제고를 위한 전문성 강화, 활동적 고령화를 위한 역량 강화 등 을 도출하였다. 또한 노인교육 발전을 위한 정책 방안으로 노인교육 관련 법제 정비, 노인 교육 전달체계의 명확화, 분야별 노인교육의 내실화, 노인교육 수행기관의 체계적 지원, 노 인교육 전문 인력의 양성을 제안하였다.
The purpose of this study is to analyze the present situation of older adults education in Korea and to suggest alternative policy measures of it. While Korean society has been negligent in a deal with the population aging, social unrest emerging from negative prejudice and antipathy against the aged has been aggravated. One of the biggest issues is a vacuum of policy on older adults education. Legal bases of older adults education are the Elderly Welfare Act and the Lifelong Education Act. However, the concept of older adults education was fallen within leisure welfare for the elderly in the Elderly Welfare Act and precisional basis on it was far to seek in the Lifelong Education Act. Furthermore, government department responsible for older adults education has been shifted between the Ministry of Education, Science and Technology, and the Ministry of Health and Welfare. Educational institutes for older adults education such as senior welfare centers and seniors\' classes, etc. have not provided professional educational activities for older adults. While projects for older adults education such as Training of Older Adults Education Professionals, Silver Lifelong Education Volunteers, Pilot-project for Older Adults Education Courses, and Lifelong Education for the marginalized were executed, they were a great lack of continuity. Based on the analysis of older adults education in Korea, this study deducted four basic directions to improve older adults education: the realizing educational welfare, expanding the variety of older adults education, intensifying the professionalism of older adults education, and strengthening competencies for active aging. Finally, this study suggests five policy recommendations: reorganization of laws about older adults education, clarification of the provision system of it, enhancing the quality of sectional educational programs, systematic supporting of educational institutes, and the training of professionals on older adults education.
활동적 고령화와 노인교육의 중요성 노인교육의 개념 한국 노인교육의 현황 노인교육 발전을 위한 정책 제언 참고문헌
